Un laboratorio experimental para desarrollar la didáctica musical. Apuntes para mejorar la calidad de la enseñanza

María Virginia Manfredi

Resumen


Estas líneas intentan resumir el trabajo realizado a lo largo de muchos años de investigación y están escritas con la esperanza de contribuir al desarrollo de los enfoques acerca de las prácticas de enseñanza y de aprendizaje en el nivel superior para educadores musicales. A tal efecto nos propusimos repensar, modificar e incluir experiencias de formación llevadas a cabo en el marco de la cátedra Didáctica Especial II, asignatura correspondiente a la licenciatura en Educación Musical de la Escuela de Música de la Facultad de Humanidades y Artes dependiente de la Universidad Nacional de Rosario. A su vez, describimos la implementación de un nuevo dispositivo para el desarrollo de la formación desde una perspectiva práctica y reflexiva: el laboratorio experimental de didáctica de la música. Creemos que estos aportes pueden echar luz sobre la relevancia del papel que los profesores podrían desempeñar ante las reformas e innovaciones y que, como señala Sanjurjo, es fundamental que este trabajo se pueda desarrollar sin desconocer el peso de los condicionantes políticos, económicos y sociales; debemos tener en cuenta que si se comprendiese mejor cómo piensan y actúan aquellos que enseñan, se podrían direccionar las innovaciones en el sentido que decidan los actores implicados.

Palabras clave


laboratorio experimental de didáctica de la música; prácticas pre-profesionales; estudiantes; dispositivos de formación docente

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